• Mantenimiento de la web.
• Un poco de gabinete de prensa.
• Ayuda en la edición de la revista semestral.
  

• "Si no le echamos, vamos a tener que darle de comer. Ahora seremos 61", cocinera.
• "¿Y si le ponemos un rastro de comida hasta la puerta?", gerente.
  
• "Pero si le damos algo puede que vengan sus amigos y esto se llene de gatos", residente.
  
• "¿Quién se atreve a echarle una manta y cogerlo?... ¡Olga!", gerente.
• "Yo soy fiel a mi perro", yo.
  
• "¿Cómo se sabe si es macho o hembra?", residente.
  
• "¿Le habéis puesto nombre ya?", yo.
  

• Interrogante interesante: ¿están los usuarios preparados y con suficiente experiencia en el uso del lenguaje de consulta artificial?
• Describe los procesos de varias empresas de comunicación hacia la tecnología.
• Hoy todavía existen redacciones que sólo utilizan el ordenador como máquina de escribir.
• La aproximación de las personas a Internet tiene un cariz segmentado.
• La cabecera deja de ser importante con el tiempo ya que la Red acoge cada vez más cabeceras.
• Al redactar, se recomienda textos con párrafos de cuatro a seis líneas.
• Nueva profesión periodística: limpiador de ruido informacional o noise-killer, el que filtra la información valiosa e impide la intoxicación.
• ¿Qué formación tiene que tener el nuevo periodista?

• Lo malo de publicar un libro sobre algo relacionado con Internet es que en dos meses parece desfasado.
• Comienza analizando el entorno de la Red desde una perspectiva demasiado teórica. Me pregunto cómo lo haría yo, pero no sé responder. Internet es algo inmenso, no sé por dónde empezar.
• Qué obsesión por las búsquedas booleanas y sistemas de recuperación de información.
• No sale del asombro de la existencia de Internet. Cuando lo supere entonces podrá hablar del periodismo en Internet.
• Abuso de terminología inglesa.
• “Este caso es uno de los tantos que empiezan a inundar los tribunales, incluido España, por abandono de hijos, como consecuencia de esta adicción, que ya empieza a conocerse como "redestesia" a las nuevas tecnologías telemáticas”… Algunas partes del libro, como esta, me sugieren una actitud tecnófoba.
• ¿Qué tiene que ver el e-comercio con el ciberperiodismo?, ¿qué es una forma de financiación o qué?
• Sólo dedica dos páginas a la redacción y se limita a la redacción de correos para listas de distribución, algo que creo yo que pasó de moda hace bastante. Qué le vamos a hacer: el libro ya tiene cuatro años.
• ¿Todo es contexto? No aporta ejercicios ni consejos concretos, no habla sobre el mensaje, sobre el hipertexto, sobre modelos de publicaciones, formas de financiación, estructuras de empresas ciberperiodísticas…
• Lo más útil del libro: el glosario de tecnicismos que ofrece en las últimas páginas.

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Olga: Aquí puedes escribir lo que te apetezca, yo suelo poner simplemente un espacio. ||
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Olga: Este es el segundo texto. Ahora no incluyo las barritas y le doy a publicar.
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• Di Hello a las imágenes en Blogger
  

• Un lector de contenidos
• Una dirección de sindicación. Se trata de una dirección parecida a las que tecleas para acceder a una página. La sindicación generan la mayoría de los weblogs y algunas publicaciones como El Mundo, ABC, Periodista Digital o El País. Sirve para suscribirse a los contenidos de esas publicaciones a través del lector de contenidos.
• ¿Cómo encontrar la dirección de sindicación? Suele estar indicada en alguna parte de la página con las siguientes palabras o siglas: sindicación, RSS, XML, RDF, ATOM, etcétera. Estas expresiones suelen contener a modo de enlace la dirección de sindicación de la página. A veces basta con indicar la dirección del blog o de la página, como ocurre con todas las bitácoras generadas con Blogger.
• Blogroll. Lista de las páginas y weblogs a las que estás suscrito.
  

• Registrarse en Bloglines
• Pestaña "My Feeds" de Bloglines
  
• Trabajando con los posts en Bloglines
• Pestaña "My Blog" de Bloglines
• Pestaña "Clippings" en Bloglines
  

• Lectores de contenidos, una secretaria para todos
• Lectores de feeds como herramienta periodística
• Ideas para mejorar los lectores de contenidos
• Mi blogroll
  

• Reseñas de varios tipos de lectores de feeds o contenidos, Bitácoras.com. Le falta Feedness y yo sigo recomendando Bloglines.
  
• Feeds RSS medios en español, Guaiquil.net
• Really Simple Sindication (RSS), Ecuaderno. Un listado más de fuentes con sindicación de contenidos.
• RSS en las administraciones, Reflexiones e irreflexiones.
  
• Sindicación del Instituto Nacional de Estadística, Periodistas 21.
• Los problemas del RSS, Reflexiones e irreflexiones. ¿Es la sindicación una solución o creará problemas de saturación?
• Diarios norteamericanos con fuentes RSS, Ecuaderno.
• Recursos sobre RSS, Ecuaderno.
  

• Zona izquierda. Lista de carpetas y artículos recortados.
• Zona derecha. Espacio para que se desplieguen todos los recortes (clips) realizados.

• Botón + . Despliega la carpeta.
• Botón - . Repliega la carpeta.
• Pulsando el título del artículo, aparece el contenido en la zona derecha.
• Edit, funciona de igual manera que en la pestaña "My feeds", pero en lugar de gestionar suscripciones, gestiona los recortes (posts) que has almacenado.
• Reorder/sort, pasa igual que con la anterior opción.

• Puedes ver el número de suscriptores de esa bitácora.
• Related feeds, te muestra bitácoras relacionadas con esa.
• Edit suscription, modifica o elimina esa suscripción.
• Email this, para enviar el artículo a un amigo.
• Delete clip, para borrar ese artículo de tu carpeta de recortes.

• Zona izquierda: lista de posts (artículos) publicados, organizados en carpetas por meses.
• Zona derecha: apariencia de la bitácora que estás publicando.

• New post, para publicar un nuevo artículo. También puedes publicar nuevos artículos en la opción Clip/Blog this que hemos visto en "Trabajando con los posts en Bloglines".
• View blog, para ver la apariencia real de tu bitácora.
• Options, puedes cambiar el usuario, título y descripción de la bitácora e incluso ocultarla para que nadie pueda visitarla. Si escoges esto puedes usar la bitácora como papel en sucio.
• Si pulsas en el título de uno de los artículos situados en la zona de la izquierda automáticamente aparece una ventanita en la que puedes modificar o eliminar el contenido de ese artículo en concreto o moverlo a la carpeta de recortes (clippings).

• Es una opción muy útil. Si activas esa casilla, ese artículo quedará siempre como "no leído", es decir, aparecerá a la izquierda (en los numeritos entre paréntesis) y no se te perderá.
• Usa esa opción si no te da tiempo a leerlo, si quieres releerlo, si quieres trabajar más veces con ese texto o también (¡truco!) si quieres seguir los comentarios que vayan realizando los lectores en ese artículo.

• Si pulsas aparece una pequeña ventana parecida al panel que se usa para publicar en una bitácora. De hecho es que es eso. Te indica automáticamente el título y el enlace al artículo (URL).
• Si pulsas en "Publish to blog", se publicará en el blog que automáticamente genera Bloglines para ti.
• Pero tienes otra opción misteriosa y muy útil. Hay un desplegable que se llama "Clippings folder..." donde puedes crear carpetas si pulsas en "New folder...". Si estás siguiendo todas las novedades sobre el Papa, por ejemplo, puedes crear una carpeta que se llame así. Todos los artículos que te interesen puedes introducirlos en esa carpeta si pulsas en "Save to".
• ¡Truco! Si seleccionas la parte del texto de artículo que te interese con el ratón y pulsas en "Clip/blog this", ese texto aparecerá automáticamente como texto del recorte. También puedes añadir tus propios comentarios y subrayar lo que te interese.

• Pulsando en esta opción aparece otra ventanita. En ella puedes indicar una o varias direcciones de correo electrónico e incluir un texto para enviarle el enlace a ese artículo a las personas que quieras.

• Sirve para suscripbirse ("añadir") a nuevos blogs. Si pulsas en "add", en la parte derecha aparecerá la siguiente ventana. En el campo "Blog or Feed URL" tienes que pegar la dirección de sindicación del weblog al que te quieras suscribir. Pulsa en el botón "suscribe".
  

• Yo me estoy suscribiendo a un blog que se llama "La Cosa Húmeda". Aparece una única posibilidad de suscripción, pero algunos ofrecen varias. Aún no he averiguado qué diferencia hay entre ellas. Elige una activando la casilla "Suscribe to this feed". Esa casilla sólo aparece cuando hay varias. A continuación en "Options" elige la carpeta donde quieres situar esa suscripción. Como aún no has creado ninguna, elige "New folder" en el desplegable e indica el título de la carpeta. Cuando tengas más carpetas creadas, aparecerán ahí. Luego presiona en el botón "Suscribe".
  

• Presionando en la señal + despliegas esa carpeta y la repliegas si presionas en el signo - .
• Si presionas en el título de la carpeta, a la derecha te aparecerán las últimas actualizaciones de todos los blogs clasificados en ella.
• Si presionas en los títulos de los blogs, sólo aparecerán las últimas actualizaciones de esa suscripción en concreto.
• El número entre paréntesis indica cuántos posts (artículos) nuevos tienes sin leer. Cuando pulses en esa suscripción, desaparecerá el número porque el programa entiende que ya los has leído o que los vas a leer.
  
• Esta imagen es un fragmento mi blogroll o lista de suscripciones. Como ves, actualmente estoy suscrita a 106 páginas. El día que no tengo ganas de leerlo todo pulso en "Mark all read" y se pone a cero.
  

• En la parte de la derecha hay una pestaña que se llama "Share". Si pulsas ahí, en el epígrafe /public aparece la dirección de tu blogroll. La mía es http://www.bloglines.com/public/orugachan, la tuya tiene que ser muy parecida. Si la compartes, con esa dirección tus amigos pueden acceder a tu blogroll -pero sin poder modificarlo- para saber qué tipo de cosas lees (uyyy). Es una forma muy fácil de compartir tus enlaces favoritos y encima se actualiza a medida que tú añades o eliminas suscripciones desde tu panel de control en Bloglines.
  

• Es la siguiente opción, después de Add (recuerda: está bajo las pestañas de la parte izquierda). Selecciona una carpeta o una suscripción completa, en el desplegable donde pone "Choose Action..." puedes elegir varias acciones: Remove o eliminar, Mark public o hacer público, Mark private u ocultar (supongo que servirá para que cuando compartas tu blogroll nadie pueda ver determinadas suscripciones), Ignored by notifier si no quieres que te avise cuando se actualice esa suscripción y Move to: y el nombre de todas tus carpetas, que sirve para desplazar esa suscripción a otra carpeta. Elige lo que desees y pulsa en el botón Submit y luego en Finished.
  

• Seguimos en la pestaña My feeds y pasamos a la opción Reorder/sort. Se parece a la anterior, pero esta vez sólo puedes seleccionar las carpetas.
• En el desplegable Choose Sort Order puedes elegir cómo quieres que se organicen tus suscripciones: de la A a la Z, de la Z a la A, por fecha o por número de artículos no leídos. Pulsa en el botón Sort cuando hayas acabado y luego en Finished.
  

• Es la última opción importante.
• Puedes escoger que los artículos se abran en una nueva ventana, en la misma o que reutilicen una ventana que ya esté abierta.
• Puedes elegir mantener abiertas las carpetas siempre o cerradas hasta que tú las abras.
• También se puede escoger si quieres que los posts que primero aparezcan sean los más antiguos o no.
• Por último, puedes seleccionar si quieres que el post aparezca entero, sólo un resumen o nada más que el título. Por cierto, que hay páginas que sólo permiten ver el resumen o el título del artículo para que obligatoriamente tengas que visitar su página.
• Pulsa en el botón Save changes cuando acabes.
  

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• Rellena la siguiente pantalla con estos datos: correo-e válido, contraseña, contraseña otra vez, tu zona horaria, idioma (creo que sirve sólo por si quieres recibir el boletín de noticias), activa la casilla si quieres recibir el boletín de noticias y pulsa en "Register".
  

• Si lo has hecho correctamente, la siguiente pantalla da un único mensaje sobre fondo azul. Quiere decir que ya estás registrado en Bloglines, pero que vas a recibir un correo electrónico en la dirección que has indicado anteriormente para confirmar tu registro. Esto les sirve a ellos para que la gente no se haga cinco mil cuentas y no les dé uso.
  

• Ve a tu cuenta de correo. Debajo de "to validate your adress, click on the following link" hay una dirección. Púlsala para confirmar tu alta en el servicio.
  

• Al pulsar, aparece una pantalla de confirmación como esta. Para salir del servicio (hazlo para seguir con el tutorial) pulsa en "sign out", en la esquina superior derecha.

• Ahora, cada vez que quieras acceder al servicio, pulsarás "sing in" y aparecerá esta pantalla. Sólo tienes que recordarle tu correo-e y contraseña para entrar. Pulsa luego en "log in".
  

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• En casi todas las organizaciones hace falta hablar más del beneficiario y no tanto del voluntario. Y, sobre todo, hacer que el mismo beneficiario hable, no sólo transmitir lo que creemos que piensa. En empresas, esto es aplicable a consumidores, compradores, usuarios…
• En Bokatas, por ejemplo, el principal problema de comunicación estaba en la coordinación de los voluntarios. Un buen gabinete establecería herramientas para que los voluntarios (empleados en una empresa) tuvieran una conversación fluida. Esas herramientas pueden ser un mensajero como el de Yahoo, una intranet, un boletín de noticias o una reunión de colegas en un bar.
• Puede que más que eslóganes y spots publicitarios, nuestra empresa necesite más recursos educativos e informativos hacia nuestros clientes. Ahí podemos poner por ejemplo la elaboración de una guía para el tratamiento informativo de la transexualidad o ideas como la de la web de la empresa Ecoembes. Este tipo de iniciativas, además, abrillantan nuestra imagen.

• Gabinetes de prensa, ¿qué y para qué?
  
• Los comunicados de prensa.
• Inventarse las prácticas.
  
• De cómo convertir a organismos, políticos y asociaciones en corresponsales de prensa.
  
• Dignificar la profesión.
• Errores de organización.
  

• Introducción. El impacto de la inmigración en nuestro país hace que los periodistas desarrollemos trabajos sobre ella. Construímos el discurso sobre la inmigración, por eso tenemos una gran responsabilidad sobre su percepción. Propone enfrentarse a la visión tópica y a la inclinación a la superficialidad. El mayor problema es considerar la inmigración sólo como un problema.
• Breve historia. 1991, entra en vigor la exigencia de visado para marroquíes, se disparan las travesías clandestinas. Últimos años, debido a la vigilancia, los traficantes han buscado otras "puertas" de entrada como Cádiz, Granada y Almería.
  
• Cifras. De 1996 a 2003, España triplicó su población extranjera. Marroquíes y ecuatorianos son las nacionalidades más numerosas y crece el número de europeos procedentes de países del Este. Etc.
• Papel del periodista. En la mayor parte de los casos, el conocimiento acerca de éste y otros muchos temas no es directo, sino que se produce a través de los medios. (...) Los periodistas no somos meros canales de transmisión de noticias, debemos vigilar cómo comunicamos las cosas sin olvidar nuestra responsabilidad.
• Derecho a la dignidad. El periodista está sometido a los límites que impidan la vulneración de otros derechos fundamentales. Respeto a los derechos de los más débiles y los discriminados. Declaración de los DDHH: toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado y a salir y regresar de cualquier país. Las mejores armas: uso correcto del lenguaje y diversificación de las fuentes.
• El lenguaje. No usar de forma rutinaria expresiones como ilegal, indocumentado o sin papeles para definir a personas en situación administrativa no regularizada. No usar palabras como desembarco o avalancha, aumentan la sensación de "invasión".
• Las fuentes. Contar con la persona inmigrada como fuente informativa. El principio de constrastar, relativizar y diversificar las fuentes también incluye a las fuentes oficiales.
• La imagen. Las fotografías de este fenómeno han hecho más que cualquier campaña de sensibilización, pero seguir respetando la dignidad de la persona, huir del morbo.
• Los menores. Su número está creciendo. Informativamente, deben ser tratados igual que cualquier niño español.

1. No exagerar.
2. No inducir a una visión negativa. Ej.: avalancha, desembarco masivo, ilegal...
3. No convertir a los inmigrantes en chivo expiatorio de los males de nuestra sociedad.
4. No hacer conjeturas ni afirmaciones gratuitas. Ej.: "las mujeres embarazadas vienen buscando la nacionalidad española para ellas y el bebé".
5. Contrastar fuentes.
6. No utilizar términos negativos para el colectivo ni relacionarlo con confesiones religiosas. Mantener una actitud de ignorancia y humildad ante la información
7. En los delitos, no aportar información que no sea relevante, como la nacionalidad.
8. No describir inadecuadamente la nacionalidad o los rasgos de los inmigrantes.
9. No hacer análisis sociológicos gratuitos. No apostar por ningún colectivo de inmigrantes frente a otro.
10. Contribuir a dignificar la imagen del inmigrante. Ni victimizar ni ofrecer una visión paternalista.
    

• "Pequeñas manos", manual para periodistas sobre temas de infancia
• Guía de estilo "Salud mental y medios de comunicación"
• Los códigos de buenas prácticas para periodistas
• Hambre de información
• ¿Qué hacer cuando un testimonio no es representativo?
  

• Guía de estilo "Salud mental y medios de comunicación"
• Los códigos de buenas prácticas para periodistas
• Hambre de información
• "Pequeñas manos", manual para periodistas sobre temas de infancia
  

• Tintachina
  
• Pixel y dixel
• Mini-d
• Caspa (es a quien más he leído)
• José María Sotomayor
• Saquito
  

• Autoría. Lees algo y no recuerdas dónde fue por la cantidad de blogs que lees al día. El problema de no citar al autor... y el problema de que la autoría se difumina en la Red.
  
• ¿Cómo descubres nuevos blogs? Las formas más normales son mediante los enlaces de blog a blog, con los directorios, con las listas de actualizaciones o con los rankings.
• ¿Dedicas tiempo a buscar activamente nuevos blogs o tienes estancado tu blogroll desde hace meses? Me da la sensación de que leer blogs es como viajar entre personas. Está guay. Se podría hacer una bitaco sobre el tema, al modo Borjamari, pero más agradable y con comentarios menos exageraos. Aunque seguro que hay, pero no la conozco.
• ¿Es variada la blogosfera hispana?, ¿nos estamos perdiendo mucho de otras blogosferas?, ¿cómo será la japoblogosfera? Se podría hacer un estudio comparativo entre blogosferas según idioma.
  
• ¿Comentarios sí o no? A mí no me ha pasado aún, pero hay gente que se crea su propio blog en los sistemas de comentarios de los demás.
• Fama. Contaba Mini-d que hay gente que le reconoce por la calle porque ha colgado fotos en el blog. Guau. (Viendo a la gente in person descubres cosas como que Mini-d no se pronuncia minidé, sino minidí.)
  
• ¿Por qué os gustan los blogs? Espontaneidad, opinión personal... A mí no me valen los blogs que se limitan a reproducir la información de los demás, queremos saber de ti. Para eso ya podemos recurrir a la fuente que citas.
• ¿Ha entendido la peña el fenómeno?
• ¿Cómo de una simple herramienta se ha llegado a un movimiento tan espectacular?
  

• A partir de la Convención sobre los Derechos del niño de 1989, por primera vez en la historia, se reconoce a todos los niños y niñas el ejercicio de la ciudadanía como sujetos de derechos: protección, provisión y participación.
• El medio no es un monstruo surgido por generación espontánea, sus mensajes son parte de un discurso de la sociedad, aunque también contribuyen a crearlo.
• Algunas prácticas correctas son ilegibles para los niños, que no pueden captar el contenido o sentido. Ejemplo: Los Simpsons.
• La televisión limita la imaginación, pero estimula y enriquece el cerebro con una tormenta de sensaciones y emociones.
• Las emociones y los sentimientos son algo, en gran parte, construido culturalmente. La televisión influye mucho en esa edificación.
• Con la televisión se produce un encuentro emocional con un personaje, con algo lejano, y no con el familiar o el vecino.
• Los medios bombardean con emociones, pero no suelen presentar modelos de algo tan básico como la autorregulación emocional, que es algo que nos enseña a "esperar" cuando las cosas no pueden obtenerse inmediatamente, "variar" las estrategias cuando estas no funcionan y "evitar" comportamientos inadecuados (ira, agresiones, etc.).
• Los medios de comunicación (y sobre todo la tele) como agente de socialización: aprendemos comportamientos, nos une porque los consumimos con otros, compartimos temas de conversación, conocemos gente a través de ellos...
• Interiorizamos los comportamientos que vemos en los medios, nos identificamos con ellos y los usamos como modelos, por ello es necesario que los modelos que se ofertan sean respetuosos con los Derechos Humanos y los valores de nuestro entorno democrático de justicia, igualdad, libertad, solidaridad, etc.
• Suspensión de la incredulidad: mecanismo psíquico con el que se acepta como real algo ficticio (pese a saber que eso no existe o no es así) hasta el punto de que provoque emociones profundas. Es una dinámica parecida a la que se produce cuando soñamos.
• Muy pocos niños abandonan ante una imagen que no les gusta. Lloran, patalean, se tapan los ojos... pero allí siguen.
• No sólo reproduce parte de la realidad, sino que crea una nueva y también idealiza algunas partes de la realidad.
  
• Autentifica la realidad: "lo vi en la tele".
• Niños como contenido: Ley de protección del menor. Es ilegítima cualquier imagen o información que pueda perjudicar la reputación, honor o intimidad de un niño aunque lo haya consentido el mismo o su representante legal. No se pueden tomar imágenes de menores imputados en un caso judicial o cuando comparecen como víctimaso testigos. Tamposo se puede permitir que sean identificables. Etcétera.
• Niños como audiencia: importa mucho el contexto, valorar la realidad, el por qué y el cómo de la información. Esforzarse en usar un lenguaje sencillo. No mostrar sólo problemas, sino sus soluciones. Como los niños no tienen capacidad de discernimiento, la información no puede ser neutral.
  

• No da ejemplos de buenas y malas prácticas, no hay recortes de prensa.
• Me hubiese gustado que dijera de qué estudios ha concluido todo eso de los sentimientos y los efectos de los medios sobre la infancia.
  
• Me ha entrado curiosidad por un tema: ¿cuánta radio para niños se ha hecho?, ¿qué experiencias hay en ese sentido?
• Se centra en la televisión, claro, porque es el medio más influyente y con el que más se relacionan los niños hasta ahora.
• Es curioso el hecho de que haya que tratar el tema de la infancia como contenido y como audencia. Desde es punto de vista, probablemente todas las personas tienen una doble relación con el medio. Si habláramos de realizar una guía o un estudio sobre inmigración y medios de comunicación, tendríamos que verla desde la perspectiva de cómo consumen las personas inmigrantes los medios y cómo aparece la inmigración como tema en esos medios. Si tuviéramos que configurar un programa para una hipotética asignatura de Periodismo Social, cada grupo o minoría se podría tratar desde esa doble perspectiva.
• Quiero añadir mi histórica reclama: no todos los dibujos animados son para niños. Muchísimo anime está diseñado para adultos. Hay que romper la relación dibujo animado = producto de consumo infantil.
• Es interesante la idea de que exista algo que construya sentimientos. Me imagino una maquinita de cuento fabricando un jabón de ilusión o una esponja de consuelo. También me pregunto qué sentimientos estamos configurando, si se pueden descubrir nuevos sentimientos y si eso del sentir es realmente tan manipulable.
• Yo propondría que -a cada boletín- el jefe de los servicios informativos se preguntara si esa media hora es apropiada para que un menor la vea.
• En un mundo hipotético, lleno de nubes de color rosa, de caramelos que no engordan y de compresas con alas, ¿se podría fabricar una televisión que pudieran ver tanto niños como adultos?, ¿se aburrirían los adultos?, ¿por qué no contenidos más imaginativos para ellos?, ¿y por qué tratar a los niños como zopencos con personajes con voces de pito?, ¿son las marionetas algo únicamente infantil?
  

• Guía de estilo "Salud mental y medios de comunicación"
• Los códigos de buenas prácticas para periodistas
• Hambre de información

Oye, yo quiero ser enviado especial en Normandía, pero sólo si me dejas salir en las fotos con un micrófono de esos grandes con capuchón en el que ponga Labroma TV.
Hablando en serio, te quería proponer una cosa. Supongo que no lees la prensa francesa, pero el día del encendido de la antorcha olímpica en Madrid coincidió con la particular traca y espectáculo de pirotecnia en París. Si vas por ejemplo al respectivo Le Monde y al respectivo El Mundo del día, verás la diferencia de tratamiento de cada uno de los acontecimientos. El inciendio de Madrid, primera plana de todos los medios. El teatro Empire, un cuadrito en todos los periódicos. Esta claro que lo de Madrid fue más espectacular, pero si atendemos a las cifras de medios desplazados en cada caso, veremos que no son muy dispares. En París creo que fueron ocho camiones de pompiers y más de 100 efectivos, con corte de tráfico también. En resumen, que quizá te sugiera alguna reflexión. Si necesitas alguien que te traduzca del francés ya sabes. O quizá sea una chorrada, no sé.
Besos.

• Preámbulo de intenciones: simplificando, da una idea de todos los problemas que crea una mala comunicación e ignorancia sobre las enfermedades mentales.
• Una propuesta de autorregulación: propone compaginar el derecho a la libertad de expresión con otros derechos como el de la seguridad, intimidad, los derechos de las minorías a tener un tratamiento justo en los medios… Sugiere que las guías de estilo son como un desarrollo de los códigos éticos generales de la profesión.
• Estadísticas sobre la Salud Mental publicadas por la Organización Mundial de la Salud.
• Ejemplos de malas prácticas de tratamiento mediático de la Salud Mental.
• Diez principios básicos para informar.
• Miniguía con propuestas concretas divididas en dos columnas con el típico “sí y no”.
• Preguntas y respuestas sobre la enfermedad mental. Qué es; qué diferencia hay entre una enfermedad mental, psíquica, física, sensorial y otros tipos de enfermedades; tipos de enfermedades mentales; causas, cura, papel de la familia, relación con la violencia, vida cotidiana de una persona con enfermedad mental y definición de las enfermedades mentales que aparecen con más frecuencia en los medios.
• Guía de asociaciones y contactos.

• Los códigos de buenas prácticas para periodistas
  
• Conclusiones sobre la investigación de la operación de reasignación de sexo
• Hambre de información
  

• Un directorio con blogs de alumnos
• Post sobre utilidades
• Ejemplos de blogs por géneros
• Cómo escribir buenos comentarios
• Consejos para mejorar el blog
• Relación de los weblogs y el periodismo

• Enlace permanente. Es el enlace que lleva única y exclusivamente a un artículo concreto que has publicado en tu bitácora. No te lleva ni a la bitácora en general ni a un mes, sino justamente a ese artículo. Esa dirección web llamada enlace permanente suele estar indicada con un símbolo como la almohadilla (#) aunque a veces también puede estar incrustada en el título del post o en la hora. Como en este mundo hay muchos posts, la dirección del enlace permanente suele ser muy larga.

• Genera tantos posts como secciones necesites. Te sugiero que el título sea el nombre de la sección y que incluyas una palabra como “sección” o “archivo” o una que creas que va a aparecer menos a menudo en tu blog como “cajón”, “armario” o “categorías”, porque luego tendrás que buscar a menudo ese post con el buscador de Blogger y no es cuestión de que tengas que leer los títulos de 500 posts.

• En cada uno de esos posts, haces el índice a mano de los artículos que pertenecen a esa sección. Recomiendo ordenarlos desde el post más nuevo al más antiguo y organizarlos por meses del año. A cada post nuevo que hagas, tienes que buscar el índice de la sección a la que pertenezca e incluir su título, una descripción si te apetece y el enlace permanente a ese post nuevo.

Ahora que tienes los índices creados sólo te falta incluir enlaces hacia ellos desde la portada. Para eso tienes que saber modificar la plantilla de Blogger. Sigamos con el ejemplo que di sobre la modificación de la plantilla del Club Internacional.

• En la plantilla de FrontPage, crea un apartado con el nombre de las secciones a incluir.
• Pulsa en el icono “insertar hipervínculo”.
  

• Copia el enlace permanente del post del índice que le corresponde e insértalo.

• Guarda los cambios, pega el nuevo código HTML en la plantilla de Blogger, guárdala y vuelve a publicar la bitácora para ver los cambios.

Por si acaso no lo haces bien, te aconsejo tener siempre una copia de seguridad del código HTML de la plantilla de tu bitácora.


Notas relacionadas:

• Cómo modificar la plantilla en Blogger.
• Ejemplo de modificación de plantilla en Blogger.
  

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